中国日报福州1月14日电 (记者 胡美东）福建省第十三届人民代表大会第三次会议于1月11日-15日在福州召开。福建省人大代表林丽琴在会议期间表示，应加强送教上门工作，切实解决适龄未入学重度残疾儿童少年接受合适教育问题。

林丽琴说，2018年，经福建省政府同意，由省教育厅等8部门印发的《福建省第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）》提出：“至2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到 96%以上。”“尽可能让每位残疾儿童少年都能接受合适教育的权力”。根据2019年6月省政府教育督导办公室的通报数据显示，福建省目前有适龄未入学适龄残疾儿童少年2234名。这其中相当部分为各类重度残疾，不能到校就读。

林丽琴说，2010年，福建省教育厅制定《福建省重度残疾儿童“送教上门”试点工作方案》，虽然对送教上门工作明确了要求，《福建省第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）》也要求“以区县为单位完善送教上门制度”，但大部分地区执行比较随意，没有作为硬性任务落实。突出问题表现为送教上门力量比较薄弱，教学内容不规范，效果评估管理缺失，送教教师的相关保障难于落实。

为此，她提出了以下四点建议：

一、规范对适龄残疾儿童少年接受教育能力的评估。由各级教育部门牵头会同本级卫健委、民政、残联及专业机构人员组成残疾人教育专家委员会，对适龄残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行评估。建立评估档案，在此基础上确定送教上门的对象。

二、规范完善送教上门工作的管理。教育部门应对送教上门工作的师资队伍、送教内容、课时要求、效果评估、相关保障、送教对象学籍管理等作出具体可操作性的规定，便于基层有章可循、依规落实。

三、落实送教上门工作的相关保障。特别是要落实“送教上门”服务教师的交通、教学补贴等相关待遇。要把送教上门服务情况作为教师职称晋升、评选先进的重要条件，鼓励教师积极送教上门。

四、加强送教上门工作的检查督导。建立送教服务工作的联动机制，把落实送教上门、加强对适龄未入学残疾儿童就学安置工作作为教育督导的重要内容，对落实不好的，要督促整改。同时加强调研，总结各地的先进经验，加以推广，不断提高送教上门工作的质量。