7月27日至8月2日，三明学院文化传播学院“疆来有我2.0”推普普法微短剧全国重点实践队奔赴新疆玛纳斯县，依托播音与主持艺术专业、传播学专业和汉语言文学专业，围绕普及国家通用语言、宣讲语言文字相关法律、赋能乡村特色产业三条主线开展系列实践。团队走进校园课堂、村镇农户、产业田间，创新影像化宣讲形式、开展全覆盖普法调研、开设果农语言实训课堂，把专业知识转化为服务当地群众、促进民族团结、带动产业增收的实际力量，交出一份贴合边疆需求、兼具创新与实效的暑期实践答卷。
多维常态化推普落地，影视创新拓宽传播新路径
为破解单一宣讲覆盖人群有限、吸引力不足的问题，实践队搭建校园、村镇、基层干部三位一体常态化推普体系，让规范普通话融入各族群众日常交流。在校园场景，队员走进玛纳斯县第五小学、玉缘社区中小学打造趣味普通话课堂，通过诗文诵读、发音纠正、汉字纠错互动等趣味环节调动学生参与热情，课后为孩子们发放推普文创周边，从小培养青少年规范用语用字的良好习惯。同时团队深入各村社区，面向各族群众、青少年开展常态化口语交流辅导，以通用语言搭建各族群众沟通往来的连心桥。
针对基层干部履职沟通需求，团队专门开设普通话专项指导，围绕政策宣讲、入户走访、群众矛盾调解等高频工作场景，传授规范口语表达技巧，提升基层政务服务沟通效率。在传统线下宣讲之外，团队创新打造影视化推普宣传模式，结合玛纳斯本地生活场景、语言学习真实故事，拍摄8部主题微短剧与1部纪实专题片，拓展推普传播渠道。8部微短剧分别为《方案通过了？》讲述基层干部因普通话表达不畅产生沟通隔阂，队员现场教学并讲解学好通用语言的法治意义、《一字之差的朋友》聚焦小学生混淆“朋”与“盆”的用字问题，现场纠正字音字形，引导孩子规范书写、《酒庄里的普通话》还原酒庄讲解员平翘舌发音混淆，把“珍藏”说成“真尝”造成语义误解的场景，现场示范标准读音、《谁把鸬鹚叫炉子》以湿地观鸟为背景，针对方言读音偏差耐心纠正“鸬鹚”的标准读法，鲜活易懂的剧情让语言规范知识深入人心，以及《办公室里的手绘小闹剧》《闯关通用语言小课堂》《向云端》《肯斯瓦特的发音奇遇》，它们覆盖校园学普、基层普法、产业沟通、日常用语纠错等多元场景；配套纪实纪录片《天山下的学普达人》，真实记录边疆群众主动学习、使用普通话的成长故事，借助影像载体让推普内容更通俗、传播范围更广。
深耕基层普法调研，以法治力量筑牢语言文明根基
本次实践以《国家通用语言文字法》普法宣传为核心抓手，分干部专题宣讲、农户入户讲解两条路径同步推进，同步开展全域语言国情问卷调研，以真实数据支撑精准普法工作。面向乡镇、村级基层工作人员，队员开展专场法律宣讲，逐条梳理法律修订要点，明确政务办公、公共标识、网络宣传等场景的用语用字规范，重点厘清推广通用语言与传承保护各民族语言并行发展的法律原则，化解基层干部认知误区，树立依法规范用语的工作意识。
在闽玛生态村、小海子村等村落，队员逐户上门开展一对一普法，摒弃晦涩生硬的法律条文，结合村民就医办事、子女上学、商铺经营等日常事例解读法律要求，现场发放普法宣传手册，细致解答群众提出的各类疑问，实现乡村普法入户全覆盖。为摸清县域群众语言使用真实情况，团队面向各民族、各年龄段、各职业群众发放调研问卷，最终回收有效问卷702份。通过系统梳理问卷数据，精准掌握当地群众普通话掌握水平、法律认知程度与语言学习诉求，为玛纳斯县制定常态化语言文字推广方案、开展针对性普法服务提供详实的数据支撑，推动普法工作从单向宣讲转向按需精准服务。
以语赋能特色产业，推普助农激活振兴动能
规范、流畅的国家通用语言，是乡村文旅对外引流、特色农产品拓销增收不可或缺的核心软实力。本次实践选取广东地乡小海子村、金梅子生态桃园两大特色产业阵地，分别围绕乡村文旅服务、林果电商产销两大方向开展针对性语言帮扶工作。
在广东地乡小海子村，队员聚焦本地湿地水乡文旅产业开展专项提升服务。小海子村依托湿地资源打造跳鱼岛景区，配套知青旧址、村史馆、芦苇非遗手工体验等特色业态，常年接待疆内外研学团队与休闲游客。为进一步丰富文旅接待服务层次，更好向外传递水乡独特风光与红色人文底蕴，实践队员面向村内民宿经营者、景区讲解员、文创摊主开展语言表达专项实训。团队整理湿地景观、红色历史、非遗手工、特色农产四类标准讲解词汇，打磨完善景区导览、研学宣讲、线上短视频宣传成套规范话术，梳理生动清晰的叙事表达逻辑，优化讲解节奏与内容层次。同时依托专业优势协助村集体录制景区普通话宣传短片，借助短视频平台全方位推介水乡文旅资源，持续拓宽乡村文旅对外展示与传播渠道。
深入金梅子生态桃园，队员与桃农面对面沟通，梳理线上推介过程中常见的发音偏差、讲解逻辑混乱等问题，结合蟠桃产品特色打磨简洁易懂、适配直播间传播的讲解话术；实操环节现场示范标准吐字、产品介绍节奏，模拟线上观众互动场景开展实战演练，指导农户使用标准普通话介绍蟠桃产地环境、口感优势与种植特色，消除和外地消费者之间的沟通隔阂，提升产品线上推介的感染力与可信度。此次语言培训并非一次性短期教学，队员同步梳理果农直播现存短板，提供标准化讲解模板、线上宣传运营建议，助力本地蟠桃产业依托“普通话 + 电商”拓宽线上销路。
实践队指导教师王劭政表示：“推广普通话、书写规范汉字，核心是凝聚各族群众向心力。我们来到玛纳斯，就是希望发挥播音与主持艺术、传播学专业特长，精准补齐乡村推普薄弱环节，为基层常态化语言文字普及工作注入青年力量。”
从去年“一天一剧”的微短剧创作，到今年“推普+普法”的双向融合,最终创作出8部推普普法微短剧、制作1个25分钟推普趣味课堂小视频和1部先进推普个人专题片；从去年聚焦中小学生和产业一线，到今年深入老年群体和田间炕头，推出3处基层推普普法读书角和1份2000字的国家语言国情调查报告；从去年以“文化润疆”为使命，到今年以新法施行为契机、以“千团万人推普强国行”为平台——三明学院“疆来有我2.0”实践队用一年的时间完成了从“剧社”到“普法实践队”的精彩蝶变。这支年轻的队伍正以青春脚步丈量边疆热土，以专业所长服务国家战略，在推广普及国家通用语言文字、铸牢中华民族共同体意识的道路上，书写着新时代青年的责任与担当。
（中国日报福建记者站 编辑：胡美东 通讯员：龙雨 王劭政）
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